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凤凰彩票手机客户端:高中历史近代中国思想解放潮流与理论知识点

2019-01-25 20:59:04 高中54℃
编辑:卢本伟

  (1)近代中国人学习、寻求变革的思想主题是为了中国的、和富强。

  (3)学习是一个由“器物”到“制度”再到“思想文化”的由浅入深、由表及里不断深化的过程,也是中国人对文化的认识经历了一个由被动接受(如洋务运动)到主动选择(如辛亥)的过程,最终中国选择了马克思主义作为国家、社会的思想武器。

  (2)从纲领内容看,三义所要解决的是封建主义和人民大众的矛盾,清王朝的。

  

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  (1)等人,经历了国民、国共十年对峙、抗日战争、解放战争、由新主义向社会主义过渡时期和社会主义建设时期,是思想历经形成、成熟和发展的过程。

  (4)向学习具有明显的阶段性。从鸦片战争到甲午中日战争,地主阶级学“器物”;从戊戌变法到20世纪初,资产阶级学“制度”;从1915年至1919年,资产阶级学“思想文化”;从五四运动到新中国成立,中国从“走的”到“走自己的”。

  (2)学习与抵制侵略、启蒙和救亡相联系,体现了强烈的反封建、反侵略性质。

  

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  三义是辛亥的指导思想,它主张清的,进行民族,帝制,进行,解决土地问题,进行社会,反映当时中国人的民族和的愿望和要求,具有进步意义。20世纪20年代,孙中山在苏联和的帮助下,改组了,组织召开一大,把旧三义发展成为新三义,提出“三大政策”。在新三义思想的指导下,国共两党实现了第一次合作,国民轰轰烈烈地开展起来。

  (4)从看,三义,指导了《中华临时约法》的颁布,确立三权分立式的责任内阁制,使观念深入,推动了的进程。

  (3)从民生意识看,三义借鉴欧美经验,结合中国国情,同情人民疾苦,社会公平。凤凰彩票手机客户端

  随着中国资本主义的初步发展,资产阶级开始登上了历史舞台,维新派提出“维新变法”思想,并进行了“戊戌变法”。变法虽然失败了,但是起到了思想启蒙作用,促进了人们思想的。

  (1)“平均地权”有两层含义,一是主张“土地国有”以防止“兼并”,二是主张“必能耕者而后授以田”以达到“均田”的目的,防止社会发生。

  (2)“资本”的根本用意是防止在中国出现垄断国计民生的私人企业、集团,使中国在充分发展经济的同时,避免像欧美国家那样财富过分集中、过分悬殊。

  近代中国向学习经历了从学器物到学制度再到提倡思想文化的渐进过程,也是近代中国人思想不断解放的过程。探索中国的富强之则贯穿于整个过程之中。

  激进的主义者掀起了新文化运动,猛烈地冲击了封建思想的地位,使人们的思想得到了空前解放,为马克思主义在中国的创造了有利的条件。在五四运动时期,马克思主义得到并与工人运动相结合,使有了领导的指导思想,为新主义的兴起与发展奠定了思想基础。

  (3)世纪之交中国第三代领导集体提出了“”重要思想,进一步继承和发展了思想和理论。

  (2)理论历经党的十一届三中全会的酝酿、十二大和十三大的提出、1992年南方谈话和十四大的发展成熟并最终在十五大上成为党的指导思想。

  按照孙中山关于民生主义的阐述,其内容主要指“平均地权”和“资本”两个方面,即通常所说的土地问题和资本问题。

  (5)从时代发展看,三义与时俱进,由旧三义发展为新三义,推动了的进程。

  鸦片战争后,列强的坚船利炮使林则徐、魏源等地主阶级的先进知识从“天朝上国”的迷梦里惊醒,他们开始开眼看世界,萌发了“向学习”的思想,提出了“师夷长技以制夷”的主张。第二次鸦片战争后,洋务派掀起了洋务运动,迈出了中国近代化的第一步。

  (1)从时代背景看,三义产生于《辛丑条约》签订后,和阶级矛盾趋于汇流。

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