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说课与备课、上课的关系

2019-02-13 02:36:00 备课中心87℃
编辑:卢本伟

  D.说课的意义主要是提高课堂教学的效率预计教研活动的实效,讲课的意义是增加学生的能力以及提高素质

  上课的内容是面对学生教哪些知识、如何去教;而说课则是教师阐述自己的教学构想、说明自己如何教、学生怎样学,并说明其理论依据。

  说课与上课是教学过程中两个紧密联系、相互促进的教学环节。通过说课展示上课构想,对上课各个环节进行反思,使上课思更加清晰,教学更具计划性,从而提高上课的质量。

  (2)都需要教师花费一定的时间和精力来研究课程标准、确定教学目标以及了解学生的学习情况,并结合相关的教学,选择并确定合适的教学方法,设计最优化的教学程序,以期达到理想的教学效果。

  

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  C.说课的内容是对某课程的内容进行具体的分析,向学生传授知识以及学习的方法;而讲课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等

  

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  备课主要是教师解决怎样上好一节课的问题;而说课不仅要解决怎样上好一节课的问题,而且主要回答为什么要教这些内容和为什么这样教的问题,它重在。

  教师备课是自己地进行教学设计,不需要直接面对学生。而说课的听众主要是教育工作者,说课时有一定的经验介绍和交流性质,对教师的理论要求比较高。

  总之,备课是说课、上课的前提和基础,备课的结果直接影响着说课、上课的质量;而说课、上课是备课的表述和检验,是把备课付诸实践的两种途径,说课重在对教学内容的分析和设计,上课则是把教学任务付诸实施。

  备课是教师为了上好一节课,使教学活动能够正常、规范、高效地开展,它以全面提高课堂教学的质量和不断促进学生的发展为最终目的;说课是为了促进教师学习与反思、改进与优化备课,以提高教师整体素质和实现教师专业化发展力最终目的。

  上课一般采用课堂教学的形式,是师生之间的双边活动,学生在教师的指导下,通过读、讲、议、练、评等方式掌握知识技能;而说课则是以教师的解说为主。

  说课作为教师招聘面试非常重要的手段之一,很多同学都认为只需要能够实操就可以了。其实,说课的理论在笔试当中,也是出题的重要内容。作为教学实施的一种手段,它和备课、上课密不可分,既有联系又有区别。今天,就来认识三者之间的关系。

  备课是教师个体进行的一种静态的教学研究行为;说课是教师集体共同开展的一种动态的教学研究活动。在对教学问题的研究与反思方面,说课显然比备课更加深人、透彻和细致。

  上课是具体的施教过程,是教师与学生的互动过程,其对象是学生。而说课则是教师同行之间展开的一种教学研究活动,其对象是同行教师、评议者、学校领导或教学专家等。

  A.说课必须有效地向学生传达知识;而讲课的重点在实施教学过程中、完成教学任务、反馈教学信息,从而提高教学效果。

  上课的目的是通过将书本知识传授给学生,培养学生的知识技能,教给学生适当的学习方法,引导学生学会学习;说课的目的则是向听者介绍关于一节课的教学设想,使听者了师的课堂教学设计。

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